高中生物課本人教版2020
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水果大爆发:高中生物課本人教版2020 高清版

水果大爆发 www.epehp.com 高中生物課本電子版pdf下載|高中生物課本人教版2020

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人教版高中生物電子課本介紹

包含了高中生物必修一、必修二、必修三的電子課本,還有選修一、選修二和選修三,內容和當前紙質版課本完全一樣,假如說你需要打印課本,那么你就可以下載這套課本打印出來。

高中生物人教版課本pdf

高中生物教材電子版介紹

必修1:分子與細胞

必修2:遺傳與進化

必修3:穩態與環境

選修1:生物技術實踐

選修2:生物科學與社會

選修3:現代生物科技專題

復習方法

復習時可把分散在各個章節中的知識串聯起來,使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要分散于第一、第二、第五章中,第一章中介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能。第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等。第五章談到了蛋白質的合成受基因控制,包括轉錄和翻譯兩個生理過程。復習時,可以把這些知識串起來復習,使知識更系統化,這樣可提高學生解綜合題的能力。

學生物不背肯定是不行的,但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分,但是在書本的記憶上有所深化,這就要求我們平時在背的時候必須要理解,平時的習題都是書本的深化,高考生物卻又是一個檔次,要求我們理解的知識點更多。

書上我們背的是光合作用的基本過程,平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的,以及詳細過程,而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。

理科生中和生物最相似的可能就是語文了,但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過,考試起來都能考。生物卻不是這樣,不聽課完全有可能考0分。語文太靈活,靈活到可以按自己平時的理解去答題,生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容,學習怎么去處理這樣一類的題目,學習怎樣分析生物題目。

書上介紹說細菌有什么樣的結構,老師上課介紹了大腸桿菌的結構,試題考你甲硫桿菌你還不會么。

記憶+理解+老師講解,相信自己再做一些練習就能好好掌握了。

當然生物好幾本書的學習不可能簡單不用心就輕易學好,還要靠自己去摸索,但是萬事讀得用心。

人教版高中生物必背知識點

一、生物的呼吸作用

1、呼吸作用(不是呼吸):指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其它產物,并且釋放出能量的過程。

2、有氧呼吸:指細胞在有氧的參與下,把糖類等有機物徹底氧化分解,產生二氧化碳和水,同時釋放出大量能量的過程。

3、無氧呼吸:一般是指細胞在無氧的條件下,通過酶的催化作用,把等有機物分解為不徹底的氧化產物,同時釋放出少量能量的過程。

4、發酵:微生物的無氧呼吸。

語句:

1、有氧呼吸:①場所:先在細胞質的基質,后在線粒體。②過程:第一階段、(葡萄糖)c6h12o62c3h4o3(丙酮酸)+4[h]+少量能量(細胞質的基質);第二階段、2c3h4o3(丙酮酸)6co2+20[h]+少量能量(線粒體);第三階段、24[h]+o212h2o+大量能量(線粒體)。

2、無氧呼吸(有氧呼吸是由無氧呼吸進化而來):①場所:始終在細胞質基質②過程:第一階段、和有氧呼吸的相同;第二階段、2c3h4o3(丙酮酸)c2h5oh(酒精)+co2(或c3h6o3乳酸)②高等植物被淹產生酒精(如水稻),(蘋果、梨可以通過無氧呼吸產生酒精);高等植物某些器官(如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根)產生乳酸,高等動物和人無氧呼吸的產物是乳酸。

3、有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系①場所:有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中,第二、三階段在線粒體②o2和酶:有氧呼吸第一、二階段不需o2,;第三階段:需o2,第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需o2,需不同酶。③氧化分解:有氧呼吸--徹底,無氧呼吸--不徹底。④能量釋放:有氧呼吸(釋放大量能量高38atp)---1mol葡萄糖徹底氧化分解,共釋放出2870kj的能量,其中有1161kj左右的能量儲存在atp中;無氧呼吸(釋放少量能量2atp)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kj能量,其中61.08kj儲存在atp中。⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

4、呼吸作用的意義:為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。

5、關于呼吸作用的計算規律是:①消耗等量的葡萄糖時,無氧呼吸與有氧呼吸產生的二氧化碳物質的量之比為1:3②產生同樣數量的atp時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19:1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等,則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣,只產生二氧化碳,則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多,則兩種呼吸都進行。

6、產生atp的生理過程例如:有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內,形成atp的場所是:細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

二、dna是主要的遺傳物質

1、t2噬菌體:這是一種寄生在大腸桿菌里的病毒。它是由蛋白質外殼和存在于頭部內的dna所構成。它侵染細菌時可以產生一大批與親代噬菌體一樣的子代噬菌體。

2、細胞核遺傳:染色體是主要的遺傳物質載體,且染色體在細胞核內,受細胞核內遺傳物質控制的遺傳現象。

3、細胞質遺傳:線粒體和葉綠體也是遺傳物質的載體,且在細胞質內,受細胞質內遺傳物質控制的遺傳現象。

語句:

1、證明dna是遺傳物質的實驗關鍵是:設法把dna與蛋白質分開,單獨直接地觀察dna的作用。

2、肺炎雙球菌的類型:①、r型(英文rough是粗糙之意),菌落粗糙,菌體無多糖莢膜,無毒,注入小鼠體內后,小鼠不死亡。②、s型(英文smooth是光滑之意):菌落光滑,菌體有多糖莢膜,有毒,注入到小鼠體內可以使小鼠患病死亡。如果用加熱的方法殺死s型細菌后注入到小鼠體內,小鼠不死亡。格里菲斯實驗:格里菲斯用加熱的辦法將s型菌殺死,并用死的s型菌與活的r型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于r型經不起死了的s型菌的dna(轉化因子)的誘惑,變成了s型)。

3、艾弗里實驗說明dna是轉化因子的原因:將s型細菌中的多糖、蛋白質、脂類和dna等提取出來,分別與r型細菌進行混合;結果只有dna與r型細菌進行混合,才能使r型細菌轉化成s型細菌,并且的含量越高,轉化越有效。

4、艾弗里實驗的結論:dna是轉化因子,是使r型細菌產生穩定的遺傳變化的物質,即dna是遺傳物質。4、噬菌體侵染細菌的實驗:①噬菌體侵染細菌的實驗過程:吸附侵入復制組裝釋放。②dna中p的含量多,蛋白質中p的含量少;蛋白質中有s而dna中沒有s,所以用放射性同位素35s標記一部分噬菌體的蛋白質,用放射性同位素32p標記另一部分噬菌體的dna。用35p標記蛋白質的噬菌體侵染后,細菌體內無放射性,即表明噬菌體的蛋白質沒有進入細菌內部;而用32p標記dna的噬菌體侵染細菌后,細菌體內有放射性,即表明噬菌體的dna進入了細菌體內。③結論:進入細菌的物質,只有dna,并沒有蛋白質,就能形成新的噬菌體。新的噬菌體中的蛋白質不是從親代連續下來的,而是在噬菌體dna的作用下合成的。說明了遺傳物質是dna,不是蛋白質。③此實驗還證明了dna能夠自我復制,在親子代之間能夠保持一定的連續性,也證明了dna能夠控制蛋白質的合成。

5、肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗只證明dna是遺傳物質(而沒有證明它是主要遺傳物質)

6、遺傳物質應具備的特點:①具有相對穩定性②能自我復制③可以指導蛋白質的合成④能產生可遺傳的變異。

7、絕大多數生物的遺傳物質是dna,只有少數病毒(如煙草花葉病病毒)的遺傳物質是rna,因此說dna是主要的遺傳物質。病毒的遺傳物質是dna或rna。

8、①遺傳物質的載體有:染色體、線綠體、葉綠體。②遺傳物質的主要載體是染色體。

三、dna的結構和復制

1、dna的堿基互補配對原則:a與t配對,g與c配對。

2、dna復制:是指以親代dna分子為模板來合成子代dna的過程。dna的復制實質上是遺傳信息的復制。

3、解旋:在atp供能、解旋酶的作用下,dna分子兩條多脫氧核苷酸鏈配對的堿基從氫鍵處斷裂,于是部分雙螺旋鏈解旋為二條平行雙鏈,解開的兩條單鏈叫母鏈(模板鏈)

4、dna的半保留復制:在子代雙鏈中,有一條是親代原有的鏈,另一條則是新合成的。5、人類基因組是指人體dna分子所攜帶的全部遺傳信息。人類基因組計劃就是分析測定人類基因組的核苷酸序列。

語句:

1、dna的化學結構:①dna是高分子化合物:組成它的基本元素是c、h、o、n、p等。②組成dna的基本單位脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成:一個脫氧核糖、一個含氮堿基和一個磷酸③構成dna的脫氧核苷酸有四種。dna在水解酶的作用下,可以得到四種不同的核苷酸,即腺嘌呤(a)脫氧核苷酸;鳥嘌呤(g)脫氧核苷酸;胞嘧啶(c)脫氧核苷酸;胸腺嘧啶(t)脫氧核苷酸;組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的,所不相同的是四種含氮堿基:atgc。④dna是由四種不同的脫氧核苷酸為單位,聚合而成的脫氧核苷酸鏈。

2、dna的雙螺旋結構:dna的雙螺旋結構,脫氧核糖與磷酸相間排列在外側,形成兩條主鏈(反向平行),構成dna的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對,排列在內側。相對應的兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對,dna一條鏈上的堿基排列順序確定了,根據堿基互補配對原則,另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。

3、dna的特性:①穩定性:dna分子兩條長鏈上的脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩定不變的,從而導致dna分子的穩定性。②多樣性:dna中的堿基對的排列順序是千變萬化的。堿基對的排列方式:4n(n為堿基對的數目)③特異性:每個特定的dna分子都具有特定的堿基排列順序,這種特定的堿基排列順序就構成了dna分子自身嚴格的特異性。

4、堿基互補配對原則在堿基含量計算中的應用:①在雙鏈dna分子中,不互補的兩堿基含量之和是相等的,占整個分子堿基總量的50%。②在雙鏈dna分子中,一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數。③在雙鏈dna分子中,一條鏈中的不互補的兩堿基含量之和的比值(a+t/g+c)與其在互補鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的。

5、dna的復制:①時期:有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期。②場所:主要在細胞核中。③條件:a、模板:親代dna的兩條母鏈;b、原料:四種脫氧核苷酸為;c、能量:(atp);d、一系列的酶。缺少其中任何一種,dna復制都無法進行。④過程:a、解旋:首先dna分子利用細胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把兩條扭成螺旋的雙鏈解開,這個過程稱為解旋;b、合成子鏈:然后,以解開的每段鏈(母鏈)為模板,以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料,在有關酶的作用下,按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過程的進行,新合成的子鏈不斷地延長,同時每條子鏈與其對應的母鏈互相盤繞成螺旋結構,c、形成新的dna分子。⑤特點:邊解旋邊復制,半保留復制。⑥結果:一個dna分子復制一次形成兩個完全相同的dna分子。⑦意義:使親代的遺傳信息傳給子代,從而使前后代保持了一定的連續性。。⑧準確復制的原因:dna之所以能夠自我復制,一是因為它具有獨特的雙螺旋結構,能為復制提供模板;二是因為它的堿基互補配對能力,能夠使復制準確無誤。

6、dna復制的計算規律:每次復制的子代dna中各有一條鏈是其上一代dna分子中的,即有一半被保留。一個dna分子復制n次則形成2n個dna,但含有最初母鏈的dna分子有2個,可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈,含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代dna和親代dna相同,假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量,形成新的dna所需要游離的脫氧核苷酸數為子代dna中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x。

7、核酸種類的判斷:首先根據有t無u,來確定該核酸是不是dna,又由于雙鏈dna遵循堿基互補配對原則:a=t,g=c,單鏈dna不遵循堿基互補配對原則,來確定是雙鏈dna還是單鏈dna。

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    第 1 樓 重慶電信 網友 客人 發表于: 2019/9/30 21:10:09
    高中生物人教版课本pdf教材非常全,而且都非常的清晰,非常好!

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